让创新思维发光

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式。今天，我们要讲的的就是这种思维方式——创新思维。

在这里，我们举个例子，给大家讲讲爱因斯坦曾给美国斯坦福大学研究生所做的一次演讲：

     一天，美国斯坦福大学的研究生们听说著名科学家爱因斯坦要来本校演讲，大家都兴奋异常，准备了最好的笔记本，早早来到演讲礼堂，期待聆听并记下伟人的每一句教诲。9点整，爱因斯坦在校长的陪同下走上演讲台，出乎大家想象的是，爱因斯坦两手空空，根本没带演讲稿。

     爱因斯坦演讲的第一句话是：“有两位工人同时到烟囱里进行检修，他们出来时，一位是干净的，一位是肮脏的，请问他们谁会去洗澡？”有个学生立即回答：“当然是肮脏的工人会去洗澡。”爱因斯坦反问道：“是吗？可是干净的工人看到肮脏的工人，他会认为自己身上一定也脏；而肮脏的工人看到干净的工人，则会不会想到自己也是干净的呢？我再问问你们，哪个工人会去洗澡？”这时，有学生抢着回答：“干净的工人会去洗澡。”在场的几乎所有同学一致点头认同了这个答案。爱因斯坦笑着说：“同学们，你们又错了。理由很简单，两个工人同时到烟囱里进行检修，又同时从烟囱里出来，怎么可能一个是肮脏的而另一个却是干净的呢？”爱因斯坦接着说：“其实人与人之间并没有太大的差别，尤其是你们这些研究生，受着相同的教育，学习又都非常努力，你们之间的知识差异更是微乎其微。在这个世界上，有些人之所以最终能够脱颖而出，是因为他们会调动自己的创新思维做出正确判断。而想要做个与众不同的人，就必须跳出习惯思维的圈子，抛开所有人为的布局，敢于怀疑一切。”

那么，身为学生的我们，将如何把创新思维落实到学习中呢？当前，我们已明显感到，高考正在向素质教育转轨，越来越重视对学生的学习能力的考察。近年来的高考表明，中学生学习能力的提高并不尽如人意，高考试题的能力要求稍高，许多考生便不能适应，这值得我们深思，在能力的过程中应该怎样改进？高考试题越来越灵活，越来越开放。创新思维可以在学习的过程中自发的形成和发展，但是如果我们可以自觉的加强培养，则可以大大加速能力的提高，重要的是我们要有意识地把创新思维融入到学习中去。因此我们需要加强解题训练，培养创新思维，引导学生想得广，想得深，使我们更善于解题。

敬爱的老师们，亲爱的同学们，创新不是一句空话，创新也并非难以企及，其实它就在你我的手上。我们都应该成为一名具有创新精神的人，踏着时代的浪潮让我们一起奔腾，插上创新的翅膀让我们一起翱翔，说不定，下一个创造辉煌的就是你！