第一单元 中国古代的政治制度 第4课 明清君主专制的加强 预习案

第一单元  中国古代的政治制度

第4课  明清君主专制的加强  预习案（二课时）

【学习培训】

1.15分钟根据【基础导学】勾划教材，标注序号或提示语，并尽力记忆,

2.用10分钟思考【提升导学】内容，并将产生的疑难问题写在“我的疑问”中, 以备课上解决。

【课程标准】

了解明朝内阁、清朝军机处的设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

【学习目标】

1.扎实掌握明清君主专制加强的措施，培养自我概括能力。

2.探究明清君主专制加强的必然性以及所产生的影响，

3.通过的中国古代专制主义中央集权制度的影响的分析，培养用唯物史观分析历史的能力。

【基础导学】（少数不会的问题先在组内咨询，组内解决不了的，由组长在课前反馈给老师）

1.明清时期加强君主专制的措施主要有哪些？

2.概括明朝内阁制的演变历程

3. 分析军机处的设立有哪些影响？

【我的疑问】

第一单元  中国古代的政治制度

第4课  明清君主专制的加强  训练案

1．“自秦始置丞相，不旋踵而亡……今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院……事皆朝廷总之”。材料中“罢丞相”的皇帝是

A. 汉武帝    B. 唐太宗    C. 宋太祖    D. 明太祖

2．《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简拔翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁（   ）

A. 在明太祖时期已正式设立    B. 在明成祖时期开始参与国事

C. 大学士在明仁宗后是丞相    D. 大学士可正式统率六部百司

3．明朝都察院下设十三道监察御史，为正七品官，分区掌管监察，称“巡按御史”。巡按御史“代天子巡狩”，大事奏裁，小事主断。州县官员在巡按御史到来前，“迎跪道旁，倘遇风雨，即知府亦陷膝泥中。”这表明

A. 监察官员位卑权重    B. 监察官员掌握了地方行政权

C. 监察机构庞大臃肿    D. 监察制度利于提高行政效率

4．下图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是

A. 中央对地方的管理日益加强        B. 内阁制度日渐成熟

C. 封建政治制度日趋衰落            D. 丞相权力被六部分割

5．斯塔夫里阿诺斯说:“明朝的中国人将自己与外世隔绝……中国人将其令人生畏的才能和能力转向内部,慎重地放弃了在欧亚大陆、最终在世界事务中的领先地位。”导致“中国人转向内部”的主要原因是

A. 明朝统治者采取海禁政策       B. 统治者为了维护封建统治

C. 明朝以后中国落后于世界       D. 新航路开辟带来殖民扩张

6．清朝军机大臣的基本职责是

A. 决定清朝的军国大事    B. 协助皇帝处理全国政务

C. 掌管国家政令的草拟    D. 笔录、传达皇帝的旨意

7．从明代内阁制的创立到清朝军机处的设置,反映了我国古代中央机构改革中存在着一个一以贯之的理念,那就是

A. 政治制度的良善在于不断的改革

B. 提高政府行政效率是改革的根本

C. 强化皇权是政治变革的主要内容

D. 弥合君相矛盾是国家稳定的基础

8．乾隆帝和华盛顿是同一时期东西方世界的杰出人物。1796年两者同时选择了让出权力，乾隆帝禅位于嘉庆帝，而华盛顿则留下了《告别辞》，谢绝再次被列为总统候选人，飘然远去。下列关于两人行为的说法不正确的是

①对君主专制体制的否定②让位有着本质的不同

③为政治民主化做出典范④让位都是无奈之举

A. ①②④           B. ②③④

C. ①②③④         D. ①③④

9．嘉庆皇帝刚即位时的一种情况：许多人没事就往军机处跑，办公室和走廊里，吵吵嚷嚷，人来人往，大多都是外单位的。如果问他来军机处干什么，回答有两种，一是来汇报工作的，二是来找领导签字的。实际上都是来打探消息的，甚至是做交易的。材料表明

A．军机处的严肃性下降

B．军机大臣拥有决策的实权

C．权利重组引发的正常动荡

D．君主的权威受到冲击

10．中国古代君主专制主义中央集权达到顶峰的标志是:

A．南书房的建立           B．军机处的设置

C．丞相制度的废除         D．内阁制度的确立

11．清穿剧（以清朝为背景，现代人穿越到清朝发生的故事为内容的电视剧）《步步惊心》，女主人公若曦从现代穿越到了清朝的康熙年间，她可能看到的情景是

A．政府张榜公布科考结果

B．皇帝与宰相商议国家大事

C．军机大臣奉旨跪见皇上

D．地方大员向朝廷密折奏事

12．中国古代政治制度在继承与创新中不断演进。阅读材料，回答问题。

材料一

“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”

------《沁园春·雪》

材料二

论中国政治制度……宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地变。

材料三

（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

（1）据材料一结合所学知识，指出在君权与相权关系的处理上，汉武帝和宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？

（2）据材料二结合所学知识，以对地方的统治措施为例，说明宋朝统治者是怎样根据时代的需要对政治制度作“变动”的？

（3）据材料三，归纳科举制的主要特点。据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。