第一单元 中国古代的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成

第一单元  中国古代的政治制度

第2课  秦朝中央集权制度的形成  预习案（二课时）

【学习培训】

1.10分钟根据【基础导学】勾划教材，标注序号或提示语，并尽力记忆,

2.将产生的疑难问题写在“我的疑问”中, 以备课上解决。

【课程标准】

知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实；了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

【学习目标】

1.知道始皇帝的来历和秦朝的“三公”制度、郡县制建立的史实，理解秦朝中央官制和地方制度的特点，分析比较郡县制与分封制的不同；

2.运用历史材料，分析中国古代中央集权制度形成的影响；

3.体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。

【基础导学】（少数不会的问题先在组内咨询，组内解决不了的，由组长在课前反馈给老师）

1．在战国七雄中秦国为何能完成国家的统一？又是如何巩固统一的多民族国家的？

2. 秦朝为何要确立起专制主义中央集权制度的 ？包括哪些内容？

3. 分别概括皇帝制度、中央官制和地方官制的特点。

4.比较郡县制与分封制异同。

5. 秦朝专制主义中央集权制度的确立产生了怎样的影响？

【我的疑问】

第2课  秦朝中央集权制度的形成  训练案

一、选择题

1.下列关于赢政改“王”而称“皇帝”的说法，不正确的是  （    ）

A.神化皇权    B.效法古代明君   

C.君主集权    D.有体现专制主义的倾向

秦代确立的中央集权制的基本特征是

A.皇权至上         B.“家天下”

C.权力高度集中     D.最高统治者称皇帝

2.秦朝建立的专制主义中央集权制度的核心是（    ）

A.规定皇权至高无上           B.中央设三公九卿 

C.地方推行郡县制度           D.颁布秦律，严刑峻法

3.秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉？”他为解决上述问题，采取的措施是（   ）

A.攻打匈奴              B.修筑长城

C.推行郡县制          D.建立三公九卿制 

4.20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（    ）

A.政治上四分五裂的事实       B.出现了造纸业的事实

C.实行了郡县制度的事实       D.用泥制陶的事实

5．柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。……此其所以为得也。”这句话指的是（   ）

A、推行分封制        B、设立郡县制       

C、废除郡县制      D、废除行省制

6．著名历史学家钱穆说：严格说来，要到秦汉才是中国历史上正式有统一政府。秦汉以前的中国，只可说是一种封建的统一。他作出这一判断的主要依据是秦汉时期实行了

A、分封制   B、三公九卿制  C、郡县制  D、皇帝制

7．郡县制的推行有利于巩固秦朝的统一，是因为这一制度

A、促进了封建经济的发展        B、提高了政令施行的效率

C、便于加强中央对地方的控制    D、提高了政令施行效率

8.封建专制主义中央集权制度的最突出作用    (    )
   A．奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局
   B．有效地维护了封建国家的长期统一和民族融合
   C．确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治
   D．皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞

二、主观题

阅读下列材料， 

材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”

材料二：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”                                 ——《史记》

材料三：公元前221年秦王嬴政统一六国后下的第一道重要诏令是议帝号，群臣相议……秦王提出去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝，并说：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝命为制，令为诏，天子自称为朕的建议。

材料四：天下之事无小大，皆决于上，丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。

（1）指出材料一主张的实质内容。

（2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要指什么？“安宁之术”对秦朝的中央集权制度有什么影响？

（3）根据材料三、材料四，指出皇帝制度的基本特征及其本质。